又到了新学年开学的时候，熟悉的场景再次充斥校园。前来报名的少年们被一群群亲戚围着，停车场停满了私家车，堆积如山的行李如同搬家一般。不知道是媒体太无趣，还是新生太奇葩，一些令人啼笑皆非的趣闻轶事不时被曝光：大一孙女袜子抽搐一周，让奶奶帮忙洗；大一男生辍学留级，发誓要报考地方大学，每天只为回家；全职妈妈霸占高校附近陪伴读大学的子女；高考状元沉迷网游，因不及格太多科目被名校劝退……

如果我们只是对这样的现象进行调侃和嘲讽，并加入到茶余饭后的谈资中，那么所有关于“断奶”的讨论都无助于我们解决根本问题：生活不能自理的根本原因是心理独立性的缺失，而心理依赖和思维懒惰在家庭宠爱和应试教育的阴谋下已经威胁到了下一代的未来。因此，高校的独立目标可以表述为：生活独立、心理独立、思考独立。

一般而言，随着心智的成熟，生活上的独立会逐渐实现。但在心理健康方面，一个尚未受到足够重视的事实是，因缺乏独立精神而导致的心理疾病，已从暗处悄悄侵蚀着大学生的健康。我的一位同学无法适应远离父母、身处一个全新的环境，在令人窒息的孤独中患上了抑郁症，但他羞于开口，也不知道如何治疗，最后只好辍学。在大学里，一个人上课、吃饭、娱乐、学习，甚至生病都是常有的事。每个大一新生都必须明白：生活是自己的，没有人有义务给你惊喜，让你开心，走出自己的舒适区，学会执着地拓展自己，才能让成年后的生活丰富多彩。耶鲁大学教授威廉·德雷谢维奇在《优秀的绵羊》中也揭露了美国一流大学学生光鲜外表背后的焦虑、抑郁、懦弱、迷茫。 只能说，如果心态不健康，任何复杂的修炼和发展就好比在干涸的池塘里钓鱼，在燃烧的森林里打猎。

前不久，山东临沂女孩徐玉玉被骗走了父亲半年攒下的9900元学费，悲痛欲绝后因心脏骤停去世。从媒体披露的信息来看，徐玉玉并不是一个没文化、没学问的笨学生，她就读的临沂第十九中学是临沂市首批示范性高中。她高考成绩568分，高出今年山东省文科高考一本线38分，考入南京邮电大学。一个本该成熟、教育体制培养出来的好学生，落得如此下场，实在令人惋惜。 即便有奖学金真假巧合，即便徐玉玉的轻信因她的不幸而被冲淡和原谅，但仍难掩她缺乏独立思考能力，在未核实财务信息的情况下贸然汇款的行为。严惩电话诈骗团伙、查处纵容诈骗的信息泄露制度固然刻不容缓，但应试教育催生出的孩子生存能力不完善的问题也不容忽视。

徐昱昱等人是如何与生活经验隔绝的？崇尚竞争的教育体制，在不断抬高规范性知识的选拔标准的同时，逐渐压缩了学生与现实生活互动的空间。然而，独立品格的养成，唯有通过实践，最好从小有意识地逐步给予孩子自由，培养他们自己的主见，让他们学会在现实生活中判断和选择。“正能量”的高考满分作文、“高端”的研究型学习课题满天飞。学习艺术或体育特长的首要目的，就是考试及格、上学，哪里还有像沈从文那样“一边读小书一边读大书”的空间？

大学四年，独立思考是对大学生的最高要求，也是最低要求。说最低，是因为基于自身知识的独立思考，是受过高等教育的人应该具备的素质，只有这样，公民社会的建设才有可能实现，而不至于沦为口号。说最高，是因为现在的状况太令人担忧了，能有真知灼见、不随波逐流的人，不说已经很少了，就连整合、分析、核实信息的能力和意识，也未必具备。

我在高中当了两年的走读生，独自住在校外的公寓里，饮食起居、学业规划都自己打理。依稀记得两年前的报到日是中秋节，我告别父母，提着行李箱来到宿舍楼，吃着辅导员送来的月饼，和室友彻夜长谈，收获了大学里的第一份友谊。共识来自心理学家埃里希·弗洛姆在《逃避自由》中的洞察：“个体化的过程是人格力量不断增长、不断完善的过程，但同时也是失去原有共性、与他人越来越疏离的过程。这种日益加剧的疏离感，可能导致孤独的孤立、紧张的焦虑和不安全感。如果你能发展出内心的力量和创造力，你也可能与他人建立起一种新的亲密而相互依存的关系。发展出内心的力量和创造力，是与世界建立新关系的前提。”

（作者为复旦大学大三学生）